●次号予告

特集

大学教育・看護学教育・継続教育の質保証を目指した

看護実践能力を保証するコンピテンシー基盤型カリキュラム実装に向けた取り組み

企画設計者・編集協力　西村礼子

　2024年に文部科学省が公表した「看護学教育モデル・コア・カリキュラム（令和６年度改訂版）」では、2040年を見据えた看護師の資質・能力の育成とアウトカムを重視し、コンピテンシー基盤型教育への転換が明確に示されました。

　大学教育全体では、2018年の中央教育審議会「2040年に向けた高等教育のグランドデザイン（答申）」以降、「学修者が何を身につけたか」の重視、教学マネジメントの確立、学修成果の可視化が一貫して求められてきました。さらに、2025年２月「我が国の『知の総和』向上の未来像～高等教育システムの再構築～（中教審答申）」では、出口（卒業・学位授与）における質保証や認証評価制度の見直しに向けた方向性が整理されています。

　また、医療系人材育成においては、実習施設との連携・協働のもと、実習前段階での基礎的能力の確保、看護学生が実践機会を得て能力を発揮できる参加型臨地実習の実現、そして卒業時点での実践能力の保証が期待されています。加えて、卒後の継続教育においても、初期能力の段階的発展とOJTの接続、看護成果・医療成果を通じた社会への説明責任を果たすことが重要です。

　本特集では、これらの潮流を踏まえ、令和９（2027）年度のカリキュラム改正を見据えつつ、教育機関や実習施設がどのように教育体制を再設計し、コンピテンシー基盤型カリキュラムを検討・実装しているかを具体的な取り組みを紹介します。あわせて、臨床現場である実習施設との調整の実際、基礎教育と臨地実習と継続教育をつなぐ取り組み、さらには継続教育の再設計についても展望します。